从中国高校讲师到美国大学招生官：崔蕾的跨文化教育之路
2018-03-05 11:55:00   来源：   评论：0 点击：

从中国高校教师到美国大学国际招生官，崔蕾的职业经历跨越了中美两种教育体系。十多年来，她始终围绕同一个核心议题展开实践与探索——如何帮助学生理解教育机会、规划成长路径，并在不断变化的全球环境中实现个人发展。

第一部分：扎根中国高校十余年——关注学生成长与教育实践

问：您在中国高校工作期间主要负责哪些工作？

崔蕾：2007年获得音乐演唱硕士学位后，我留校进入山东艺术学院工作。在十余年的高校职业生涯中，我既承担过教学工作，也参与过学生管理、招生、项目策划以及行政管理等工作。作为教师，我直接与学生接触，关注他们的学习与成长；作为行政管理人员，我参与学院发展规划、校企合作和实践教学项目建设。这些经历让我从多个角度理解高等教育的运行逻辑，也让我认识到教育不仅是知识传授，更是帮助学生发现自身潜力的过程。2010年，我独立策划并筹资举办了戏剧影视美术系建系以来首次大型面向公众的学生毕业作品展《手工开悟》。该项目获得社会广泛关注、报道和积极评价，我也因此被评为年度优秀员工。随后2022年，我又推动学院与潍坊广电集团建立合作，为学生实践项目争取到50万元专项支持资金，用于制作潍坊知名景点微观模型，为学生创造了真实项目实践机会，作品在潍坊国际风筝节中受到中外宾客的广泛赞誉。

问：您观察到中国学生最常见的成长挑战是什么？

崔蕾：在中国高校工作期间，我接触过大量学生和家长。我发现，许多学生在进入大学之前非常关注如何被录取，却很少思考大学四年如何培养能力、探索兴趣以及规划未来职业方向。因此，我逐渐开始思考，高等教育除了帮助学生获得文凭之外，还应该如何帮助他们建立更长远的发展能力。

第二部分：从教育工作者到国际学生——重新理解高等教育

问：为什么决定赴美深造？

崔蕾：多年从事教育工作后，我希望能够从更广阔的国际视角重新理解高等教育管理，因此决定赴美攻读管理学硕士。这次身份转变非常特别。过去我是帮助学生成长的教育工作者，而来到美国后，我自己也成为了一名国际学生。这种经历让我更加理解国际学生在跨文化环境中的挑战，包括语言适应、文化融入、职业规划以及身份转换等问题。问：哪些美国高校实践最让您印象深刻？崔蕾：最让我印象深刻的是美国高校对于学生支持体系的重视。从Academic Advising（学业指导）、Career Services（职业发展服务）到Counseling（心理咨询支持），以及国际生专有的语言项目coversation partner对话伙伴等等。很多美国大学建立了较为完整的学生成功支持体系。学校不仅关注学生是否能够被录取，更关注他们是否能够顺利完成学业并实现长期发展。

第三部分：从国际学生到美国大学招生官

问：您后来成为美国大学招生官，这段经历带来了哪些新的认识？

崔蕾：2017年完成学业后，我受聘担任拿撒勒大学亚太地区独立招生官，负责国际招生与市场拓展工作。在这一岗位上，我有机会从高校视角理解招生决策，同时也能够站在国际学生和家庭的角度思考他们真正关心的问题。这种双重身份让我意识到，招生不仅是选拔过程，更是学校与学生建立长期匹配关系的开始。 在担任国际招生工作期间，我独立开发并对接中国优质高中资源，牵头洽谈合作事宜，推动多所中国高中与拿撒勒大学建立正式合作伙伴关系，并邀请合作学校代表赴校签署合作协议。同时参与国际市场拓展和学生招募项目，帮助学校提升了亚太地区国际学生申请与入学成果。问：招生官最看重什么？崔蕾：很多家庭会把注意力集中在排名和考试成绩上，但招生官往往更关注学生与学校之间的匹配程度。 除了学术表现之外，招生委员会还会关注学生是否展现出持续投入、领导力、责任感以及明确的发展方向。

第四部分：中美高等教育的差异与共同目标

问：您如何看待中美高等教育之间的差异？

崔蕾：两种教育体系各有优势。中国高校通常更加重视专业知识积累和学术基础训练；美国高校则更加强调批判性思维、跨学科学习以及实践能力培养。在招生理念方面，中国教育体系长期以考试成绩作为重要评价依据，而美国大学则更强调整体评估，综合考察学生的学术表现、个人经历、社会参与和成长潜 力。但无论体系如何不同，两者最终都在追求同一个目标——帮助学生实现个人成长和社会价值。

第五部分：教育国际化背景下的未来思考

问：您未来最关注哪些教育议题？

崔蕾： 我一直关注如何帮助学生跨越信息差，更有效地理解教育机会和发展路径。无论是在中国高校工作、美国大学招生实践，还是在以后的研究与教育创新项目中，我始终感兴趣的核心问题是：如何让更多学生获得公平、有效且具有长期价值的教育支持。随着全球化和数字技术的发展，教育资源正在变得更加开放。未来，我希望能够继续推动跨文化教育交流，并探索如何利用技术手段帮助学生更好地理解和规划自己的学习与职业发展道路。（陈婷婷）